| 【導入編】 Q1. はじめて英語を学習する小さな子に、いきなりセンテンスから入るBBカードは難しくありませんか？ A．小さい子供ほど文章を丸ごと覚える能力に長けており、カードゲームが楽しめる年齢であれば、問題なく遊べます。最初センテンスの意味がわからなくても、繰り返し遊んでいるうちにやがて理解し始めます。 Q2. BBカードのセンテンスを覚えても、会話の練習にはなりませんよね？ A．"Hello！", "How are you?", "How old are you?"などのいわゆる会話表現は、レッスンのはじめの時間に数回繰り返せば、子供は簡単に覚えます。それよりも、BBカードのねらいは、英語の文構造を身体にしみこませて、自分の言いたいことを表現できるようになることです。あいさつは英語で言えたけれど、その先は沈黙・・・ということが無いように！！ Q3. 何ヶ月くらいで、64枚全てのカードを覚えられますか？ A. お子さんによって差がありますし、1時間の授業のうち、どの程度BBカードで遊んでいるかにもよりますので、はっきりとしたお答えはできません。ただ、自宅でBBカード付属のCDを聞いてくる子は、やはり覚えが早いようです。 Q4. BBカードには1人称や2人称の文章がありませんし、疑問文も少ないですが、どうやって教えたらよいのでしょう？ A. オリジナルセンテンス：Betty Botter bought some butter.で例をあげると、 「私がバターを買ったら？」と質問し、 "I bought some butter."と答えてもらうなど、BBのセンテンスを核にして発展させていけばいいのです。 もちろん、最初から生徒に正答は望みません。質問を投げかけることによって、生徒に一瞬考えさせて、すかさず先生が答えを言ってあげます。ゲームをしながら、そういったやり取りを繰り返すうち、先生がこう尋ねたら、こう答えればいいんだというように、覚えていきます。 疑問文も同様に"What did Betty Botter buy?", "Did she buy any butter?", などと尋ねます。  【入門編】 Q5．「基本ビンゴ」って何ですか？ A． BBカードでカルタやトランプゲームなど、あらゆる遊びができますが、センテンスを覚えるのに一番適しているのは「基本ビンゴ」です。先生が読み札のセンテンスを読むのを聞いて、それをリピートしながら絵札を探します。
Q6. 「おまじない」って何ですか？ A. セルムでいう「おまじない」とは、動詞の活用形のこと。基本ビンゴなどのゲームを始める前にカードを並べますが、その間に先生が"buy - bought - bought", "come - came - come"などと言い、生徒達はそれをリピートします。これは、子供たちのお喋り封じになるだけでなく、後の学習でも大いに役立ちます。 Q7. 絵カードの下に書いてあるフレーズはいつ頃入れるのですか？ A. 小学校中学年より下の年齢からBBカードを使い始めるのならば、64枚全てのカードを満遍なく覚えてからでよいでしょう。このフレーズは、中学英語や英検の問題によく出ますので、もうすぐ中学生、あるいは既に中学に入ってからBBカードを使い始める場合は、最初からフレーズを入れて遊んでもいいと思います。。 Q8. 文字カードはいつ頃、どのように入れるのですか？ A. 大体センテンスが言えるようになったら、カルタやビンゴの時に文字カードを絵カードの中に数枚混ぜます。そして絵カードは1点、文字カードは2点というルールにすると、子供たちは一生懸命文字カードを探します。このような方法で文字に親しんだら、字カードだけで絵カードと同様に遊びます。 また、副教材の『Time for Writing』を使って、覚えたセンテンスを書く練習もします。 【発展編】 Q9. ダイヤグループのカードを完璧に覚えてから、次のグループへ進んだ方がいいですか？ A. 大体8割がた覚えたら次のグループへ進み、どのグループのカードでも、満遍なく遊びましょう。完璧に覚えてからだと、新しいグループのカードで遊ぶのを嫌がる子供も出てきます。 Q10. ビンゴばかりで飽きませんか？ A. 同じビンゴでも、配点の工夫で新しいゲームに生まれ変わります。例えば、「Ｘビンゴ」は、ビンゴがＸ字にできていたら、通常のビンゴのポイントの他に、3ポイント余計にもらえます。「トレードビンゴ」は、プレーヤー全員が最上段の一列を右隣の人にまわし、ビンゴをします。同じカードが2枚あれば、そのカードが読まれた時に2枚いっぺんに裏返すことができ、ゲーム性が高まります。2度、3度、トレードすれば、さらに面白くなります。 その他「頭脳ビンゴ」、「ブラックアウト」、「8ビンゴ」など、多くのバリエーションがあります。 また、時には読み手を生徒にさせてあげましょう。生徒は字が読めなくても、絵カードを見ながらセンテンスを言うことができます。 Q11．文法事項は、どのように入れていくのですか？ A．オリジナルセンテンスをほぼ覚えた段階で、文法事項をビンゴで入れていきます。 先生がまずオリジナルセンテンスを言って、生徒達はリピートしながら絵札を探します。次に例えば代名詞を教えたい場合は、先生が代名詞に変えたセンテンスを言って、生徒に真似をさせます。ビンゴで文法のルールが一通りわかったら、７並べなどのゲームで遊び、定着させます。 オリジナルセンテンス：Betty Botter bought some butter. 代名詞で：She bought some butter. ※時制や関係代名詞などを教える時も同様にします。 Q12. フォニックスやリーディングは教えないのですか？ A. BBカードのセンテンスには、繰り返し同じ音が使われていますから、子供たちは遊びながら自分でフォニックスのルールを発見します。 例えば、Bee can see three green trees.の文章から、「eが2つ続くと、[イー]という音なんだ」ということを、ルールを教えなくても自然に覚えます。 リーディングは、機能語（代名詞、前置詞、接続詞、間投詞）を使えるようになるためにも、子供の発想力を引き出すためにも重要です。先生や生徒さんの好きなお話をどんどん読み、作文もしてください。 |
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